文章插图
1、教学目标：
（1）会认读本课13个生字，会写7个生字 。
（2）有感情地朗读课文，能读好长句子 。
（3）知道端午节的由来，理解文中含义 。
（4）激发学生对中国传统节日的热爱 。
2、教学重点：会认读本课13个生字，会写7个生字
3、教学难点：知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱 。
4、教学准备：课件生字卡片
5、课时安排：2课时
第一课时
7、情境导入，揭示课题
（1）多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动 。
（2）走入情境，揭示课题 。
8、初读课文，认读生词
（1）自由朗读课文 。
教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利 。
学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音 。
（2）学生认读生字 。
用自己喜欢的方式圈画出本课的生字 。
借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米” 。
同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的 。
（3）教师指导学生认读生词 。
游戏环节：我是读词王 。
多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念 。
以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜 。
齐读课文，注意生词在课文中的读音 。
9、再读课文，练习书写
（1）教师配乐范读课文 。
（2）指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺 。
（3）教师指导学生多种方法朗读 。
课件出示朗读要求 。
说一说课文共由几个自然段组成 。
喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听 。
学生按照要求朗读课文 。
教师范读，指导学生把长的句子画出停顿 。
10、教师指导学生书写生字——叶 。
(1)课件出示：箬竹叶的图片 。
(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子 。
(3)多媒体课件出示生字——叶，看图学习生字 。
(4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮 。
11、指导学生书写生字——真 。
(1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写 。
(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口 。
12、研读课文第三、四自然段 。
(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类 。
(2)学生带着问题自由朗读课文 。
(3)学生根据课文内容回答问题 。
13、教师指导学生书写生字——豆 。
(1)图文演示法，理解字义 。
(2)书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些 。
14、总结全文，布置作业
（1）指导回顾：这节课学习了哪些知识？认识了哪些生字宝宝？
（2）合作交流，向同桌展示自己写得最好的生字 。
（3）作业布置：有感情地朗读课文 。
15、第二课时：复习引入，再现情境
16、导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物 。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确 。
(1)多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……
(2)小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片 。
17、师生共同齐读课文 。
18、诵读课文，品味内容 。
19、抓住重点语句，指导朗读 。
(1)品读课文第二自然段 。
(2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说 。外婆包的粽子是什么样的 。
(3)学生带着问题自由朗读课文 。
(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点 。
(5)词语填空读课文 。
20、课件出示：根据课文内容填空 。
（1）粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣 。
（2）教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？
（3）课件出示两个句子，朗读比较有什么不同 。
（4）指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美 。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道 。
（5）学生汇报朗读第二自然段 。
21、品读课文第四自然段 。
课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？
（1）为了纪念伟大的爱国诗人屈原 。
（2）指名学生汇报诗人屈原的历史事迹 。
（3）教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感 。
22、指导观察，正确书写
23、创设情境，出示生字 。
(1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃？
(2)课件出示：写有生字的粽子图片 。
(3)导学：你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子 。
24、教师指导学生学习生字——午 。
(1)观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头 。
(2)学生描红书写，在本子上写两个 。
(3)同桌之间展示，同桌互评 。
25、教师指导学习生字——节 。
(1)观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写 。
(2)引导学生说一说了解了哪些中国传统节日 。
(3)通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练 。
26、指导学生书写生字——米 。
(1)导学：我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字 。
(2)多媒体课件展示图片：
(3)学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义 。
27、教师指导学习生字——分 。
(1)反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分” 。
(2)书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力” 。
(3)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步 。
28、总结全文，情感升华.
（1）引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获 。
（2）教师
29、板书设计：
端午粽
青青的箬叶白白的糯米
粽子
各式各样花样多
【端午粽教案 端午粽教案范文】热爱 思念 。
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