孩子的自我有其成长规律
从我出发 ， 就是我要做什么 ， 而不是家长要求我做什么 。
每一个家长一直希望不爱学习的孩子能完成一种转变 ， 从“要我学”到“我要学”的转变 ， 很多教育机构也如此宣传 ， 但是最后的结果往往不尽如人意 ， 原因除了我们不了解孩子的自我之外 ， 更重要的是孩子自己并没有理解学习对自己的意义 。 如果他理解不了“我为什么要学习”这个问题 ， 那么所有让他主动学习的努力都是无效的 。
自我是一个很神奇的概念 ， 哲学三问的起点就是我是谁 ， 我从哪来 ， 我要到哪去 。 希望孩子拥有主动性 ， 就要承认孩子存在“自我意识” ， 孩子的自我有其成长规律 ， 并非是家长希望塑造成什么样就塑造成什么样 。 妈妈守护了半辈子 ， 培养出一个“妈宝男” ， 什么事都为孩子想好了 ， 不需要孩子做主拿主意 ， 妈妈最后希望孩子成为一个顶天立地、能闯出一番事业的领军人物 ， 那怎么可能呢？
【孩子的自我有其成长规律】
如果父母希望孩子以后能依靠自己的本事在社会中取得一定的地位 ， 那么就要允许孩子小时候就有一定的自主性 ， 在一些日常事情中尊重孩子的判断和选择 ， 先做然后再调整 。 上一讲我们也讲了 ， 学校教育是选拔+培养的模式 ， 以通用的学科知识传授为主 ， 并不单独针对学生个体做能力培养 ， 因为教学节奏很快的情况下 ， 关于授课内容 ， 老师都很难做到针对性的“因材施教” ， 更何况复杂度更高的能力培养 。
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