第二个问题：练字应注意写字的姿势和执笔的方法 。 由于现在绝大多数的中学生使用的是圆珠笔，我就以圆珠笔为例谈谈写字的姿势和执笔的方法 。 用圆珠笔写字要采用坐姿，做到“头正、身直、臂开、足安” 。 由于圆珠笔写的字小，所以笔尖的活动要在视觉效果最好的区域 。 一般右手执笔，笔的位置要略偏右侧 。 眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米 。 两臂自然伸展，小臂平枕桌面 。 以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧，中指第一关节左侧抵住笔杆的下方，无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状，起直辖市控制作用 。 拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米 。 笔杆斜靠在虎口上，与纸面成45－60度角，字越小，角度越大 。 如用钢笔写字还应注意笔尖在外，笔舌在里，让笔尖的中缝接触纸面，以保证出水均匀，线条流畅 。
第三个问题：练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事 。 写字的时候要做到一笔不苟，每一笔都要写得实实在在 。 有人练字的时候，喜欢在结束前乱画一气，这种乱画是练字的大忌，不但有损笔尖的寿命，而且让练了半天，刚刚取得的进步化为乌有 。
第四个问题：不要轻易变换字体 。 练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功 。 练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网 。 须知：一日练功一日功，一日不练十日空 。 在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体 。 因为一旦变换字体，又得从头练起 。
第五个问题：要学用结合，练写合一，有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字的 。 练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字 。
第六个问题：各科教师要齐抓共管密切配合 。 首先教师要写规范字，其次还要鼓励学生练字 。 对作业书写潦草的学生要批评教育，让其改正 。 督促学生练字不只是语文教师的责任，每个教师都有责任 。
5.练字有三种境界 。
大家都看过金庸的长篇小说《笑傲江湖》，其中有一段对练剑的精辟论述：初学乍练之时，以手使剑，有时剑不听使唤，甚至会伤及自己 。 练过一段时间之后手剑合一，以心使剑，剑随心走，剑术就达到了一个较高的层次 。 剑术的最高层次是心剑合一，无剑无我 。 举手投足即是剑着，飞花摘叶，皆是利剑，一枚细细的绣花针也能抵挡三个剑术高手，这样的剑术可以说达到了出神入化的境界 。
练字也是这样，我们练字的最初阶段同样是以手使笔 。 笔由不听手的使唤到逐渐熟练有一个过程，进一步可以发展到笔手合一的境界 。 这时写字的时候感觉笔是手的一部分，不是在用笔写，而是在用手写 。 只要我们认真练习，是可以达到这一境界的 。
练字的第二个境界是以心使笔，心笔合一，心动则笔动 。 笔下所写的就是心中所想，达到了这一境界，书法水平可以说是小有成就了 。 包括我在内的我们大家都要努力向这一目标迈进 。
练字的第三个境界是师法造化，无我无笔 。 古代许多著名的大书法家都是这样的 。 如王羲之见白鹅游水之姿，悟出“浮鹅钩”的笔势；张旭见担夫争路，公孙大娘舞剑，从中悟到结构点画的争让穿插关系和用笔的疾徐、节奏，大大丰富了其狂草的写法；怀素观夏云海涛，领悟到草书的大气磅礴、翻江倒海之势；颜真卿观屋漏痕、锥画沙，理解了用笔的迟涩和力度 。 这是我们练字的理想境界，达到了这一境界，无论有笔无笔，软笔硬笔，即使是一段枯枝，一把破笤帚，都能写出绝妙的书法作品 。
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